Conhecendo a realidade sócio político e econômica de Jequié, a partir da visão crítica dos alunos da EJA.

Diante das peculiaridades do município de Jequié, se propõem um trabalho dinâmico, onde o sujeito se situe de maneira dialógica por meio da leitura de textos e imagens mostrando as diversas características da cidade propiciando debate e uma exposição das idéias, observando o espaço geográfico. Com as colocações das idéias, o aluno poderá produzir e contextualizar através leituras dinâmicas promovendo a criatividade do aluno bem como sua visão diante dos aspectos da cidade, identificando os principais órgãos de administração pública, privada e comunitária da região de Jequié.

História de Jequié-Ba

Conhecendo a realidade sócio político e econômica de Jequié, a partir da visão crítica dos alunos da EJA.

Vamos lá pessoal conhecer a realidade da nossa cidade SOL Jequié-BA

Diante das peculiaridades do município de Jequié, se propõem um trabalho dinâmico, onde o sujeito se situe de maneira dialógica por meio da leitura de textos e imagens mostrando as diversas características da cidade propiciando debate e uma exposição das idéias, observando o espaço geográfico. Com as colocações das idéias, o aluno poderá produzir e contextualizar através leituras dinâmicas promovendo a criatividade do aluno bem como sua visão diante dos aspectos da cidade, identificando os principais órgãos de administração pública, privada e comunitária da região de Jequié. 

Vamos fazer uma viagem no túnel do tempo para conhecermos melhor a nossa Cidade

1. Ao fazer esta viagem sob as imagens da cidade de Jequié ANTIGA E ATUAL o que vocês observaram? 

2. O espaço ecogeografia tem sofrido alterações com passar dos anos em Jequié para vocês  essas transformações tem trazido benefícios para o desenvolvimento sócio-econômico? 

3. O que vocês compreendem a respeito da realidade sócio-política e econômica de Jequié?Dê sua opinião?

 


HINO DA CIDADE DE JEQUIÉ 

4. Vocês concordam que Jequié uma cidade hospitaleira e a cidade do SOL?  Explique: 

5. Porque ela é  conhecida como Cidade Sol será que tem haver com a  estrutura geográfica? 

O OBJETIVO DESTE BLOG É DESENVOLVER UMA VISÃO CRÍTICA DOS ALUNOS DA EJA

Este Blog vem propor novas estratégias de ensino-aprendizagem da disciplina Geografia para os alunos da EJA, que estarão participando das discussões e assim contribuindo com suas opiniões a respeito da realidade sócio-econômico do município de Jequié. Diante da proposta da EJA que sugere uma educação voltada para emancipação do sujeito e analisando toda a sua complexidade e seu contexto tanto histórico, social e cultural que atenda as suas necessidades, acredito que estas atividades contribuirão para emancipação desses indivíduos que são “sujeitos de direitos”.

Analisa-se que a escola não pode ser apenas um lugar onde os educandos da EJA unicamente adquiram a aquisição do conhecimento, mas que traga novos horizontes para que eles se percebam como sujeito crítico participativo dentro da sociedade. Buscando garantir a esse sujeito o direito de conhecer seu espaço local, espaço de mundo, conhecer suas história e sua cultura, suas origens, seus problemas, sua economia, seus espaços de cidadania e sua capacidade de transformação como sujeito ativo. “[... ] Conhecer é um direito e uma necessidade de todos e também de toda gente simples”.  (QUEIROZ. 2007. p. 119).

História de vida de alunos da EJA

Começo e Recomeço

No palco da vida onde tudo nos parece efêmero.

Há incertezas, que regem a busca por respostas.

Onde o ser humano torna-se protagonista da sua própria história.

Vencendo seus obstáculos desvencilhando através dos erros e acertos da sua trajetória.

Encontramos nesse palco da vida pessoas;

Que choram que riem, que lutam, que sonham e que renunciam coisas grandes ou pequenas da vida, para dar lugar aos anseios, a vontade de crescer, de estudar de aprender descortinando-se para o mundo.

Mundo esse cheio de idas e vindas, onde a vida é capaz de nos surpreender com a realidade, de pessoas que insistem e também desistem lutando contra o tempo, na tentativa de “recuperar” algo que foi perdido, não sabes por que motivos têm desistido.

Olhando para dentro de si através de um simples espelho, podem expressar o quanto são capazes de ambicionar seus sonhos crendo que chegarão além do que possam imaginar.

Pois sonhar e aprender faz parte da vida. Ninguém sabe tudo...  Ou quase tudo,

Aprendemos coisas... Todos os dias, que às vezes nem sabemos que sabemos. São os saberes da experiência, saberes da vivência que somos capazes de compartilhar, não só que gostamos, mas também o que detestamos.

É a vida! Que é cheia de altos e baixos de começos e recomeços onde o ser humano traduz sua história. Em relatos que chegam a nos emocionar demonstrando sua real necessidade de conquistar.

 Compreendemos que mais que inteligência precisamos  de humanidade  para sermos capazes de perceber no olhar do  outro o desejo de um pouco mais de  atenção .

É assim, que percebemos a importância da nossa formação, para termos a percepção.

De uma educação que liberta e construa uma identidade de um sujeito crítico.

O sujeito mesmo cheio de criticidade, que nem tudo sabe, e o tudo que sabe não aprenderam em um só dia.

Ele vive em constante movimentação.

Viver o hoje, pensando no amanhã, refletindo no passado e esperando pelo futuro...

No amanhã que poderá ser igual ao ontem,

Porém o sujeito esquece que estar nas suas próprias mãos o poder de transformação.

De mudar e de ser senhor de sua própria história através da educação.

Autores: Claudia Cardoso, Marcio Lima Valdineia Freire e Tais Batista.